課程 Wiki 工作流
把課堂講義與 PDF 整理成課程 Wiki
把一門課的可讀講義、課件與 PDF 整理成有來源的課程 Wiki，保留概念、先備知識、來源修訂與複核狀態。
文章封包
Workflows
已有一門課的可讀課堂講義、課件或 PDF，想維護可檢查學習 Wiki 的學生、自學者與教師
8 分鐘閱讀
01
先固定一門課與一組有權使用的可讀課程資料。
02
每個概念各自成頁，連回確切來源與先備知識。
03
記錄來源修訂與複核狀態，避免課件改版後筆記仍看似正確。
信任概念頁前，先檢查來源與複核狀態
這是 Wenlan App 確定性測試資料的真實桌面畫面，不是學校、課程或學生工作區。畫面顯示有來源數量的 Pages 與審查佇列，可用同一產品介面讓課件修訂與未解證據保持可見。
- 01
固定一門課
先選定課程、學期、可讀來源、排除資料與具名複核人員。
- 02
整理有連結的概念
把概念、先備知識、解釋、來源位置、修訂與開放問題放在同一筆可審查紀錄。
- 03
來源變動後再複核
打開引用講義，檢查過期或矛盾支持，理解目前資料後才更新概念頁。
課程概念紀錄範例
這是中立範本，不是答案卡。請以有權使用的課程資料與具名複核人員替換每個欄位。
- 概念與問題
- 一個可重用概念、它回答的問題，以及目前資料支持的最短解釋。
- 先備知識與來源
- 必要概念、確切講次或頁碼、source ID、資料日期與來源修訂。
- 複核狀態
- 目前有效、過期、矛盾或未解，附學生或教師複核人員與下次觸發條件。
01
先說結論：一個概念配一頁與一組確切來源
先為一門課建立明確來源邊界，登錄可讀的課堂講義、筆記與可擷取文字 PDF，再把每個可重用概念維護成獨立頁面。每頁都要回答一個問題、列出先備知識、引用確切講次或頁碼、記錄來源修訂，並標示目前有效、過期、矛盾或待複核。
Wenlan 可以同步支援的文件來源、建立有來源 Pages、保留引用與 wikilink、顯示過期依賴並留下可審查修訂。它不等同 NotebookLM，不會產生單字卡、不會自動出題、不會轉錄音訊、不會執行 OCR、不會評分、不會當家教、不會解題，也不會規劃考試。
02
為什麼一份大摘要很快就會過期
一個定義可能在第二週講義，先備概念在第一週，修正在後續課件，例外又藏在閱讀筆記裡。一次性摘要會把這些關係壓成流暢文字，也可能在教師更新來源後繼續保留舊答案。
可維護的課程 Wiki 應該讓概念、來源與修訂保持分離，讓學習者能看出哪一段受哪份資料支持，以及哪一頁需要重新複核。即使不用 Wenlan，這種結構也能作為獨立、可檢查的學習成果。
03
建立課程資料到概念頁的閉環
先用少量資料驗證流程。只納入你有權儲存與閱讀的內容，並指定課程版本、學期、來源擁有者、排除資料與複核人員。
- 登錄 Markdown、文字與可擷取文字的 PDF；掃描或純圖片 PDF 先在外部完成 OCR，再人工核對文字。
- 每個概念頁只回答一個穩定問題，不要把整門課壓成一份巨型摘要。
- 明確連結先備知識、相鄰概念、矛盾說法、例題與尚未解決的問題。
- 每個重要主張附上講次、頁碼、段落或 source ID，並保存學期、檔案版本或資料日期。
- 講義或課件更新後重新同步，把受影響概念標為過期或待複核，再打開新來源確認。
- 最後執行 lint 與人工審查；來源不足時保留未知，不用 AI 自動補答案。
完成 Wenlan 與 AI 客戶端設定後
wenlan status
wenlan sources add ~/Courses/distributed-systems/materials
# 在 Wenlan plugin client 中：
/distill <課程概念>
/pages <課程概念>
/lint
/curate04
概念頁應該記錄什麼
下面的中立範本不是答案卡，而是一筆可檢查的學習紀錄。每個欄位都要回到有權使用的課程資料與具名複核人員。
中立的課程概念紀錄
concept: leader election
question: 為什麼同一個 term 不能長期存在兩個 leader？
prerequisites: term；quorum intersection
answer: <目前課程資料真正支持的短答>
sources: <講次、投影片或頁碼與 source ID>
source_revision: <學期、檔案修訂或資料日期>
review_state: <目前有效｜過期｜矛盾｜未解>
reviewer: <學生或教師>
next_review: <來源變更觸發條件或日期>05
知道這不是 AI 家教或考試工具
這個工作流只整理有來源的課程概念。Wenlan 不會製作單字卡或測驗，不會轉錄影音，不會對掃描檔執行 OCR，不會評分、代寫、解題、預測考題或安排複習進度。學生或教師仍要負責來源權利、理解、學術誠信與最後複核。
先建立一頁可檢查的課程概念
加入一小組核准來源，維護一頁有先備知識與確切來源的概念，再於課件變動後複核。
FAQ